Upper Primary TET: বাংলা 2016 প্রশ্ন ও ব্যাখ্যাসহ উত্তর

Upper Primary TET বাংলা বিষয়ের বিগত বছরের প্রশ্ন ও উত্তরের বিস্তারিত আলোচনা। প্রতিটি অপশনের ব্যাখ্যা সহ সঠিক উত্তর জানুন এবং পরীক্ষার প্রস্তুতি নিন

পশ্চিমবঙ্গ আপার প্রাইমারি টেট পরীক্ষার প্রস্তুতি নিচ্ছেন? তাহলে বাংলা বিষয়ের বিগত বছরের প্রশ্নপত্র এবং তাদের উত্তরের বিস্তারিত আলোচনা আপনার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এই পোস্টে আমরা ২০১৬ সালের বাংলা বিষয়ের গুরুত্বপূর্ণ MCQ প্রশ্ন নিয়ে আলোচনা করব, যেখানে প্রতিটি অপশনের বিশ্লেষণ সহ সঠিক উত্তর ব্যাখ্যা করা হয়েছে। এই বিশ্লেষণ আপনাকে পরীক্ষার প্যাটার্ন বুঝতে এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে প্রস্তুতি নিতে সাহায্য করবে। তাই, সময় নষ্ট না করে চলুন শুরু করা যাক!

Upper Primary TET বিগত বছরের প্রশ্ন বিস্তারিত আলোচনা

বিভাগ – II ভাষা – বাংলা

এই বিভাগে মোট ৩০টি প্রশ্ন আছে । সকল প্রশ্নই অনিবার্য ।

Part – A

নিম্নলিখিত কবিতাটি পড়ুন এবং প্রদত্ত প্রশ্নের ( 31/61 – 38/68 ) উত্তর দিন :

প্রশ্ন 31/61: হৃদয় খুঁড়ে বেদনা জাগাতে কে ভালোবাসে না ?
(A) রাজকন্যা
(B) চিল
(C) নদী
(D) কেউ-ই 

✅ সঠিক উত্তর: (D) কেউ-ই না

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ রাজকন্যার কথা বলা হয়েছে, কিন্তু তাকে “ভালোবাসে না” বলা হয়নি।
(B) ❌ চিল কাঁদছে, কিন্তু বেদনা জাগাতে চায় এমন বলা হয়নি।
(C) ❌ নদীকে এখানে কেবল পটভূমি হিসেবে উল্লেখ করা হয়েছে।
(D) ✅ “কে হায় হৃদয় খুঁড়ে বেদনা জাগাতে ভালোবাসে”—এই পংক্তির মাধ্যমে বোঝানো হয়েছে, কেউ-ই এমনটা ভালোবাসে না।

প্রশ্ন 32/62: হৃদয় কী পদ ?
(A) ক্রিয়া
(B) বিশেষণ
(C) বিশেষ্য
(D) বিশেষণের বিশেষণ

✅ সঠিক উত্তর: (C) বিশেষ্য

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ এটি কোনও কাজ নির্দেশ করছে না, তাই ক্রিয়া নয়।
(B) ❌ কোনও বিশেষণ নয়, এটি কোনো গুণ বোঝাচ্ছে না।
(C) ✅ ‘হৃদয়’ একটি বস্তু বা ধারণার নাম, তাই এটি বিশেষ্য।
(D) ❌ এটি বিশেষণেরও বিশেষণ নয়।

প্রশ্ন 33/63: ‘সোনালি’ শব্দে কী জাতীয় প্রত্যয় প্রযুক্ত হয়েছে ?
(A) বিদেশী তদ্ধিত প্রত্যয়
(B) বাংলা তদ্ধিত প্রত্যয়
(C) সংস্কৃত কৃৎ প্রত্যয়
(D) সংস্কৃত তদ্ধিত প্রত্যয়

✅ সঠিক উত্তর: (B) বাংলা তদ্ধিত প্রত্যয়

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ ‘সোনালি’ শব্দে বিদেশী কোনও প্রত্যয় নেই।
(B) ✅ ‘সোনা’ + ‘লি’ → ‘সোনালি’; এখানে ‘লি’ একটি বাংলা তদ্ধিত প্রত্যয়।
(C) ❌ কৃৎ প্রত্যয় নয়, কারণ এটি ধাতু থেকে গঠিত নয়।
(D) ❌ সংস্কৃত তদ্ধিত প্রত্যয় নয়।

প্রশ্ন 34/64: চিল কাঁদে যে নদীর পাশে, তা হল—
(A) গঙ্গা নদী
(B) ইছামতী নদী
(C) ধানসিঁড়ি নদী
(D) তিস্তা নদী

✅ সঠিক উত্তর: (C) ধানসিঁড়ি নদী

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ গঙ্গার উল্লেখ নেই।
(B) ❌ ইছামতীর উল্লেখও নেই।
(C) ✅ কবিতার প্রথমে বলা হয়েছে—“ধানসিঁড়ি নদীটির পাশে”।
(D) ❌ তিস্তার কথাও বলা হয়নি।

প্রশ্ন 35/65: কবির ইচ্ছা করে না—
(A) ধানসিঁড়ি নদীর পাশে কাঁদতে
(B) ভিজে মেঘের দুপুরে উড়ে বেড়াতে
(C) হৃদয় খুঁড়ে বেদনা জাগাতে
(D) একা একা কাঁদতে

✅ সঠিক উত্তর: (C) হৃদয় খুঁড়ে বেদনা জাগাতে

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ এটি বলা হয়নি যে, কবির ইচ্ছা নেই।
(B) ❌ মেঘের দুপুরে উড়ে বেড়ানো কবির কথা নয়।
(C) ✅ শেষ পংক্তি—“কে হায় হৃদয় খুঁড়ে বেদনা জাগাতে ভালোবাসে”—এই কথার মাধ্যমে স্পষ্ট যে কবিরও তেমন ইচ্ছা নেই।
(D) ❌ একা কাঁদা নিয়ে কিছু বলা হয়নি।

প্রশ্ন 36/66: চোখকে কার সাথে তুলনা করা হয়েছে ?
(A) ভিজে মেঘ
(B) রাঙা রাজকন্যা
(C) বেতের ফল
(D) কোনওটিই নয়

✅ সঠিক উত্তর: (C) বেতের ফল

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ মেঘের সঙ্গে চোখের তুলনা করা হয়নি।
(B) ❌ রাঙা রাজকন্যার তুলনা সৌন্দর্যের জন্য, চোখের নয়।
(C) ✅ “তোমার কান্নার সুরে বেতের ফলের মতো তার ম্লান চোখ মনে আসে”—এখানে চোখের তুলনা বেতের ফলের সঙ্গে করা হয়েছে।
(D) ❌ সঠিক তুলনা দেওয়া হয়েছে (C)-তে।

একাদশ ও দ্বাদশ শ্রেণীর নোটস Click Here

প্রশ্ন 37/67: ‘খুঁড়ে’ শব্দটিতে ধ্বনি পরিবর্তনের কোন্ নিয়ম অনুসৃত হয়েছে ?
(A) নাসিক্যীভবন
(B) স্বরসঙ্গতি
(C) অভিশ্রুতি
(D) সমীভবন

✅ সঠিক উত্তর: (A) নাসিক্যীভবন

ব্যাখ্যা:
(A) ✅ ‘খুঁড়ে’ শব্দে ‘খু + ড়ে’ → ‘খুঁড়ে’; এখানে নাসিক্য ধ্বনি যুক্ত হয়েছে।
(B) ❌ স্বরের মধ্যে মিল ঘটানো হয় না এখানে।
(C) ❌ অভিশ্রুতি নয়।
(D) ❌ ধ্বনির সমানতা বা মেলানো নেই।

প্রশ্ন 38/68: ‘কান্না’ সন্ধিবিচ্ছেদ হল—
(A) কান্ + না
(B) ক + আন্না
(C) কাঁদ + আন্না
(D) কাঁদ্ + না

✅ সঠিক উত্তর: (D) কাঁদ্ + না

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ এই অপশনটিতে ‘কান্’ শব্দটির সঠিক গঠন নেই।
(B) ❌ এই অপশনটিও সঠিক নয়, কারণ ‘কান্না’ শব্দটির গঠন ‘কান’ এবং ‘না’ এর সমন্বয়ে হয়েছে।
(C) ❌ এই অপশনটিও সঠিক নয়, কারণ ‘কান্না’ শব্দটির সঠিক গঠন ‘কাঁদ’ এবং ‘না’ এর সমন্বয়ে হয়েছে।
(D) ✅ ‘কান্না’ শব্দের সঠিক সন্ধিবিচ্ছেদ হল কাঁদ্ + না। 

গদ্যাংশটি পড়ে নীচের প্রশ্নগুলির (39/69 – 45 / 75 ) যথাযথ উত্তর দিন :

যিনি বিজ্ঞানের একনিষ্ঠ সেবক, তিনি ধীরভাবে ভ্রমপ্রমাদ যথাসাধ্য পরিহার করে সত্যের সন্ধান করেন, প্রবাদকে প্ৰমাণ মনে করেন না; প্রচুর প্রমাণ না পেলে কোনও নূতন সিদ্ধান্ত মানেন না ; অন্য বিজ্ঞানীর ভিন্ন মত থাকলে অসহিষ্ণু হন না, এবং সুপ্রচলিত মত ও অন্ধভাবে আঁকড়ে থাকেন না, উপযুক্ত প্রমাণ পেলেই বিনা দ্বিধায় মত বদলাতে পারেন । জগতের শিক্ষিত জন যদি সকল ক্ষেত্রে এই প্রকার উদার বৈজ্ঞানিক বুদ্ধি প্রয়োগ করতে শেখেন তবে কেবল সাধারণ ভ্রান্ত-সংস্কার দূর হবে না, ধর্মান্ধতা ও রাজনীতিক সংর্ঘষেরও অবসান হবে ।

প্রশ্ন 39/69: ‘পরিহার’- পদান্তর করলে হয়—
(A) পরিহার্য
(B) পারিহার
(C) পরিহারি
(D) পরিহার্যতা

✅ সঠিক উত্তর: (A) পরিহার্য

ব্যাখ্যা:
(A) ✅ ‘পরিহার’ → অর্থ: এড়িয়ে চলা বা বর্জন। → ‘পরিহার্য’ অর্থ: যাকে পরিহার করা উচিত।
(B) ❌ ‘পারিহার’ শুদ্ধ শব্দ নয়।
(C) ❌ ‘পরিহারি’ শব্দটি প্রচলিত বা শুদ্ধ নয়।
(D) ❌ ‘পরিহার্যতা’ একটি বিমূর্ত রূপ (পরিহার্য + তা), কিন্তু প্রশ্নে সরাসরি পদান্তর চাওয়া হয়েছে, যা ‘পরিহার্য’।

প্রশ্ন 40/70: ‘ধর্মান্ধতা’ শব্দের অর্থ—
(A) অন্ধের ধর্ম বিশ্বাস
(B) ধর্মকে অন্ধত্ব মনে করা
(C) ধর্মের প্রতি অন্ধ বিশ্বাস
(D) অন্ধজনের ধর্ম

✅ সঠিক উত্তর: (C) ধর্মের প্রতি অন্ধ বিশ্বাস

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ অন্ধের ধর্মবিশ্বাস নয়।
(B) ❌ ধর্মকে অন্ধত্ব মনে করা নয়।
(C) ✅ ‘ধর্ম’ + ‘আন্ধতা’ = ধর্মান্ধতা, অর্থাৎ যুক্তিহীনভাবে ধর্মে বিশ্বাস রাখা।
(D) ❌ অন্ধ ব্যক্তি নয়, বরং যুক্তিহীনতা বোঝায়।

প্রশ্ন 41/71: ‘প্রবাদ’ শব্দের অর্থ হল—
(A) আজগুবি কিংবদন্তী
(B) প্রচলিত ছড়া
(C) পরম্পরাগত বাক্য বা জনশ্রুতি
(D) নীতিকথা ও ধাঁধা

✅ সঠিক উত্তর: (C) পরম্পরাগত বাক্য বা জনশ্রুতি

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ আজগুবি নয়, অনেক সময় সত্যভিত্তিকও হতে পারে।
(B) ❌ ছড়া নয়।
(C) ✅ প্রবাদ হল লোকমুখে প্রচলিত পরম্পরাগত কথা বা জনশ্রুতি।
(D) ❌ নীতিকথা বা ধাঁধা নয়।

প্রশ্ন 42/72: বিজ্ঞানের একনিষ্ঠ সেবক—
(A) সত্যের সন্ধান করেন না ❌
(B) সুপ্রচলিত মত ও অন্ধভাবে আঁকড়ে থাকেন না ✅
(C) নূতন সিদ্ধান্ত প্রমাণ না পেলেও মানেন ❌
(D) ভ্রমপ্রমাদ পরিহার করেন না ❌

✅ সঠিক উত্তর: (B) সুপ্রচলিত মত ও অন্ধভাবে আঁকড়ে থাকেন না

ব্যাখ্যা:
গদ্যাংশে স্পষ্ট বলা হয়েছে যে বিজ্ঞানীর বৈশিষ্ট্য—

• তিনি সত্যের সন্ধান করেন,
  
• ভুল-ভ্রান্তি পরিহার করেন,
  
• প্রচলিত মত অন্ধভাবে আঁকড়ে থাকেন না,
  
• প্রমাণ ছাড়া সিদ্ধান্ত মানেন না।
  সুতরাং, (B) সঠিক।
  

প্রশ্ন 43/73: ‘বিজ্ঞান’ – প্রকৃতি ও প্রত্যয় বিশ্লেষণ করুন :-
(A) বিজ্ঞ + আন
(B) বিজ্ঞা + অনট
(C) বি-জ্ঞা + অন ✅
(D) বিজ্ঞ + অনট

✅ সঠিক উত্তর: (C) বি-জ্ঞা + অন

ব্যাখ্যা:
(C) ✅ ‘বিজ্ঞান’ = বি (উপসর্গ) + জ্ঞা (ধাতু) + অন (কৃৎপ্রত্যয়)।
অর্থ: জানার উপায়, বিশ্লেষণভিত্তিক জ্ঞান।
বাকি বিকল্পগুলো ভুল বা অপ্রাসঙ্গিক।

প্রশ্ন 44/74: ‘অসহিষ্ণু’ — কী সমাস?
(A) কর্মধারয়
(B) নঞ্ তৎপুরুষ ✅
(C) সমাহার দ্বিগু
(D) দ্বন্দ্ব

✅ সঠিক উত্তর: (B) নঞ্ তৎপুরুষ

ব্যাখ্যা:
‘অসহিষ্ণু’ = ‘অ’ (ন否, অর্থাৎ না) + ‘সহিষ্ণু’ (সহ্যকারী)।
এটি নঞ্ (না বোঝায়) তৎপুরুষ সমাসের উদাহরণ।
বাকিগুলো প্রযোজ্য নয়।

প্রশ্ন 45/75: ‘যথাসাধ্য’ শব্দটি—
(A) সন্ধিবদ্ধ পদ
(B) প্রত্যয় নিষ্পন্ন পদ
(C) সমাসবদ্ধ পদ ✅
(D) আগের কোনওটিই নয়

✅ সঠিক উত্তর: (C) সমাসবদ্ধ পদ

ব্যাখ্যা:
‘যথা’ + ‘সাধ্য’ = যথাসাধ্য → যথাযথ সাধ্য অনুযায়ী → এটি দ্বন্দ্ব সমাস (সমান গুরুত্বের দুটি পদ)।
সুতরাং এটি একটি সমাসবদ্ধ পদ।

Part B

প্রশ্ন 46/76: ব্যাকরণ শিক্ষাদানের সমস্যা হল—
(A) আপাত সারল্য
(B) ব্যাকরণের সূত্রাদির জটিলতা
(C) ব্যাকরণের বাস্তব উপযোগিতার সীমাবদ্ধতা
(D) ব্যাকরণ সচেতনতা ও সংবেদনশীলতা

✅ সঠিক উত্তর: (B) ব্যাকরণের সূত্রাদির জটিলতা

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ ব্যাকরণ আপাতদৃষ্টিতে সহজ মনে হলেও আসল সমস্যা সূত্রগুলির জটিলতায়।
(B) ✅ ব্যাকরণের জটিল সূত্র এবং নিয়ম শিক্ষার্থীদের জন্য বোঝা কঠিন হয়।
(C) ❌ উপযোগিতার সীমাবদ্ধতা হলেও প্রধান সমস্যা নয়।
(D) ❌ এটি সমস্যা নয়, বরং একটি গুণ।

প্রশ্ন 47/77: শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের ভাষাবৈষম্য দূর করতে শিক্ষক—
(A) বিভিন্ন অঞ্চলের ছাত্রদের জন্য আলাদা পাঠ দেবেন
(B) শিক্ষক নিজে বিভিন্ন আঞ্চলিক ভাষা শিখে ছাত্রদের শেখাবেন
(C) বিদ্যালয়ে ভিন্ন ভিন্ন অঞ্চলের ছাত্র ভর্তি বন্ধ করবেন
(D) শিক্ষক আঞ্চলিকতার সীমা অতিক্রম করে আদর্শমান্য চলিতভাষায় সকল ছাত্রকে একইভাবে পাঠদান করবেন

✅ সঠিক উত্তর: (D) শিক্ষক আঞ্চলিকতার সীমা অতিক্রম করে আদর্শমান্য চলিতভাষায় সকল ছাত্রকে একইভাবে পাঠদান করবেন

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ আলাদা পাঠ দিয়ে ভাষাবৈষম্য আরও বাড়বে।
(B) ❌ এটি বাস্তবসম্মত নয় ও ব্যাবহারিক সমস্যাযুক্ত।
(C) ❌ এটি বৈষম্যমূলক কাজ হবে।
(D) ✅ আদর্শমান্য চলিত ভাষায় পাঠদান করলে সব ছাত্রই সমানভাবে উপকৃত হয়।

প্রশ্ন 48/78: ক্লাসে কোনো ছাত্রের কোনো প্রশ্নের উত্তর শিক্ষকের না জানা থাকলে শিক্ষক—
(A) ছাত্রটিকে অন্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে বলবেন
(B) ছাত্রটিকে বলবেন যে প্রশ্নের উত্তর দেখে ও ভেবে পরে বলবেন
(C) ছাত্রটির প্রশ্ন সুকৌশলে এড়িয়ে অন্য প্রসঙ্গ আলোচনা করবেন
(D) ছাত্রটিকে এই ধরনের প্রশ্ন করার জন্য তিরস্কার করবেন

✅ সঠিক উত্তর: (B) ছাত্রটিকে বলবেন যে প্রশ্নের উত্তর দেখে ও ভেবে পরে বলবেন

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ প্রশ্ন এড়িয়ে যাওয়া সঠিক পন্থা নয়।
(B) ✅ এটি সততা ও দায়িত্বশীলতার পরিচয়, শিক্ষার্থীর প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব।
(C) ❌ প্রশ্ন এড়িয়ে যাওয়া শিক্ষাগতভাবে ভুল।
(D) ❌ প্রশ্ন করার জন্য তিরস্কার করা উচিত নয়, বরং উৎসাহিত করা উচিত।

প্রশ্ন 49/79: ‘শিক্ষার লক্ষ্যই হল মানুষ তৈরি করা’ – উক্তিটি কার?
(A) বিবেকানন্দ
(B) অরবিন্দ
(C) গান্ধিজি
(D) বঙ্কিমচন্দ্র

✅ সঠিক উত্তর: (A) বিবেকানন্দ

ব্যাখ্যা:
(A) ✅ বিবেকানন্দ বারবার বলেছেন, শিক্ষার আসল উদ্দেশ্য আত্মোন্নতি ও নৈতিক উন্নয়ন।
(B) ❌ অরবিন্দ শিক্ষার কথা বললেও এ উক্তি তাঁর নয়।
(C) ❌ গান্ধিজির শিক্ষাদর্শ ভিন্ন হলেও এ উক্তি তাঁর নয়।
(D) ❌ বঙ্কিমচন্দ্রের লেখায় এমন উক্তি নেই।

প্রশ্ন 50/80: ভাষা পঠন-পাঠনে সর্বাপেক্ষা কার্যকরী দৃষ্টিভঙ্গী হল—
(A) সামাজিক দৃষ্টিভঙ্গী
(B) মনো-বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গী
(C) বিশ্লেষণী দৃষ্টিভঙ্গী
(D) ব্যক্তিগত দৃষ্টিভঙ্গী

✅ সঠিক উত্তর: (B) মনো-বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গী

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ সামাজিক প্রভাব থাকলেও শেখার প্রক্রিয়াটি মানসিক।
(B) ✅ ভাষা শেখার প্রক্রিয়া মানুষের মস্তিষ্ক, আচরণ, চেতনার সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত, তাই মনো-বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গী কার্যকর।
(C) ❌ বিশ্লেষণী পদ্ধতি অতিরিক্ত কৃত্রিম হতে পারে।
(D) ❌ এটি সীমিত এবং একক দৃষ্টিভঙ্গী।

প্রশ্ন 51/81: ভাষা শিক্ষার প্রাথমিক উপাদানটি হল—
(A) শব্দ
(B) বর্ণ
(C) ধ্বনি
(D) বাক্য

✅ সঠিক উত্তর: (C) ধ্বনি

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ শব্দ ধ্বনি ও বর্ণ থেকে গঠিত।
(B) ❌ বর্ণ লেখা সংক্রান্ত, মৌলিক উপাদান নয়।
(C) ✅ ভাষা শ্রবণ ও উচ্চারণ-ভিত্তিক, তাই ধ্বনিই মৌলিক উপাদান।
(D) ❌ বাক্য পরে গঠিত হয়।

প্রশ্ন 52/82: পরীক্ষা বা মূল্যায়নের (Assessment) উদ্দেশ্য হল—
(A) শিক্ষার্থীর ভুলগুলি চিহ্নিত করা
(B) শিক্ষার্থী পরবর্তী শ্রেণিতে উত্তীর্ণ হতে পারবে কি না তা ঠিক করা
(C) শিক্ষার্থীর জ্ঞানের ও দক্ষতার পরিমাপ করা
(D) শিক্ষার্থীর বিদ্যার্জনে কোনো ফাঁক (gap) থাকছে কি না এবং তা পূর্ণ করার জন্য কেমন পদক্ষেপ নেওয়া যায় তা সমীক্ষা করা

✅ সঠিক উত্তর: (D) শিক্ষার্থীর বিদ্যার্জনে কোনো ফাঁক (gap) থাকছে কি না এবং তা পূর্ণ করার জন্য কেমন পদক্ষেপ নেওয়া যায় তা সমীক্ষা করা

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ ভুল চিহ্নিত করা একাংশ, মূল লক্ষ্য নয়।
(B) ❌ এটি ফল নয়, উদ্দেশ্য নয়।
(C) ❌ এটি মাধ্যম, উদ্দেশ্য নয়।
(D) ✅ ফর্মেটিভ অ্যাসেসমেন্টের মূল উদ্দেশ্য হলো শেখার ফাঁক চিহ্নিত করে উন্নতি ঘটানো।

প্রশ্ন 53/83: ভাষা-শিক্ষণ সহায়ক উপকরণগুলির প্রকৃত দায়িত্ব হল—
(A) কম সময়ে অধিক জ্ঞান দান করা
(B) শিক্ষকদের পরিশ্রম লাঘব করা
(C) বিষয়বস্তুর কঠিন জায়গাগুলি সরল ও স্পষ্ট করা
(D) ছাত্রছাত্রীদের পাঠে মনোযোগী করা

✅ সঠিক উত্তর: (C) বিষয়বস্তুর কঠিন জায়গাগুলি সরল ও স্পষ্ট করা

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ শুধু কম সময়ে শেখানো নয়, গুণগত শিক্ষা গুরুত্বপূর্ণ।
(B) ❌ উদ্দেশ্য শিক্ষকদের সহায়তা নয়, ছাত্রদের বোঝানো।
(C) ✅ সহায়ক উপকরণের প্রধান উদ্দেশ্য কঠিন বিষয় সহজভাবে শেখানো।
(D) ❌ মনোযোগ আকর্ষণ একটি মাধ্যম, উদ্দেশ্য নয়।

প্রশ্ন 54/84: শিশুদের শুদ্ধ ভাষা শেখানোর জন্য শিক্ষক কীসের ওপর জোর দেবেন?
(A) কানে শোনার অভ্যাস গঠন করা
(B) স্পষ্ট উচ্চারণের অভ্যাস গঠন করা
(C) ওপরের দুটিই
(D) কোনটিই নয়

✅ সঠিক উত্তর: (C) ওপরের দুটিই

ব্যাখ্যা:
(A) ❌ একা শোনা যথেষ্ট নয়।
(B) ❌ শুধুমাত্র উচ্চারণেও হবে না।
(C) ✅ শুদ্ধ ভাষা শেখাতে শ্রবণ ও উচ্চারণ – উভয়ই দরকার।
(D) ❌ দুটিই দরকার, তাই ভুল।

55/85. বানান শিক্ষার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য শিক্ষামূলক প্রদীপন হল
(A) পাঠ্যপুস্তক
(B) সংবাদপত্র ও গল্পের বই
(C) চার্ট
(D) এগুলির সবকটি

✅ সঠিক উত্তর: (D) এগুলির সবকটি

ব্যাখ্যা:

• (A) পাঠ্যপুস্তক ❌ – এটি প্রাথমিক উৎস হলেও এককভাবে যথেষ্ট নয়।
  
• (B) সংবাদপত্র ও গল্পের বই ❌ – এগুলো শিশুরা স্বতঃস্ফূর্তভাবে পড়ে, এতে বানান শিক্ষা হয়, তবে একমাত্র পদ্ধতি নয়।
  
• (C) চার্ট ❌ – শ্রেণিকক্ষে চাক্ষুষ শিক্ষার মাধ্যম হিসেবে চার্ট কার্যকর, কিন্তু পূর্ণাঙ্গ নয়।
  
• (D) এগুলির সবকটি ✅ – বানান শেখার জন্য পাঠ্যপুস্তক, গল্পের বই, সংবাদপত্র এবং চার্ট সবকটাই শিক্ষার্থীর শিখনকে সমৃদ্ধ করে।
  

56/86. ভাষাশিক্ষার ক্ষেত্রে লিঙাফোন পদ্ধতি হল
(A) বিভিন্ন বর্ণ ও শব্দের বিশুদ্ধ উচ্চারণ রেকর্ড করে রাখা
(B) অতি পরিচিত কয়েকটি শব্দ বেছে নিয়ে সেগুলির উচ্চারণ ও বানান শিক্ষা দেওয়া
(C) শিশুর পরিচিত শব্দ নিয়ে ছোট ছোট বাক্য লিখে দেওয়া
(D) নানারকম শব্দ ও ছবির মাধ্যমে ভাষাশিক্ষা দান

✅ সঠিক উত্তর: (A) বিভিন্ন বর্ণ ও শব্দের বিশুদ্ধ উচ্চারণ রেকর্ড করে রাখা

ব্যাখ্যা:

• (A) ✅ সঠিক – লিঙাফোন পদ্ধতিতে শ্রবণগুণ বাড়াতে শব্দ বা বাক্য বিশুদ্ধ উচ্চারণে রেকর্ড করা হয়, যা শিক্ষার্থী বারবার শুনে চর্চা করে।
  
• (B) ❌ – এটি শব্দ শেখানোর কৌশল হলেও এটি লিঙাফোন পদ্ধতির সংজ্ঞা নয়।
  
• (C) ❌ – বাক্য গঠন শেখানো হয়, কিন্তু এটা লিঙাফোন পদ্ধতির অংশ নয়।
  
• (D) ❌ – শব্দ ও ছবি ব্যবহার ভিজ্যুয়াল পদ্ধতির অংশ, শ্রবণ নয়।
  

57/87. শিক্ষকরূপে আপনি বানান ভুল প্রতিকার করবেন কী করে?
(A) শিক্ষক ব্ল্যাকবোর্ডে বড় বড় ও স্পষ্ট করে সঠিক বানান লিখবেন ও উচ্চারণ শেখাবেন
(B) যুক্তাক্ষর গঠন ও উচ্চারণ বিষয়ে ছাত্রকে অবহিত করবেন
(C) শিক্ষার্থীকে বানান সম্পর্কে মনোযোগী ও আগ্রহী করে তুলে বারবার অনুশীলন করতে বলবেন
(D) উপরের সবকটি

✅ সঠিক উত্তর: (D) উপরের সবকটি

ব্যাখ্যা:

• (A) ❌ – এটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, তবে একমাত্র নয়।
  
• (B) ❌ – যুক্তাক্ষর বোঝানো প্রয়োজন, কিন্তু পুরো প্রতিকার নয়।
  
• (C) ❌ – আগ্রহ সৃষ্টি ও অনুশীলন আবশ্যক, কিন্তু এককভাবে যথেষ্ট নয়।
  
• (D) ✅ – সব পদ্ধতি মিলিয়ে বানান ভুল দূর করার জন্য সমন্বিত উদ্যোগ প্রয়োজন।
  

58/88. শিক্ষাক্ষেত্রে শিক্ষার্থী পিছিয়ে পড়লে শিক্ষক কী করবেন?
(A) ছাত্রকে শাস্তি দেবেন
(B) অভিভাবককে জানাবেন
(C) কেন ছাত্রটি পিছিয়ে আছে তার খোঁজ নেবেন
(D) ক্লাসে পড়াবার সময় তাকে সতর্ক করে দেবেন

✅ সঠিক উত্তর: (C) কেন ছাত্রটি পিছিয়ে আছে তার খোঁজ নেবেন

ব্যাখ্যা:

• (A) ❌ – শাস্তি শিক্ষায় নেতিবাচক প্রভাব ফেলে।
  
• (B) ❌ – অভিভাবককে জানানো যেতে পারে, তবে সেটি পরবর্তী পদক্ষেপ।
  
• (C) ✅ – মূল কারণ অনুসন্ধান না করলে সমস্যার সমাধান হবে না।
  
• (D) ❌ – শুধু সতর্ক করলেই উন্নতি হবে না, কারণ না জানলে সহায়তা সম্ভব নয়।
  

59/89. একজন শিক্ষকের নিম্নলিখিত যে গুণটি আবশ্যক তা’ হল
(A) ছাত্রকল্যাণে সার্থক এবং সদর্থক পদক্ষেপ নেওয়া
(B) পরীক্ষায় সফল হতে ছাত্রদের সাহায্য করা
(C) পরিচ্ছন্ন ব্যক্তিত্ব বজায় রেখে ছাত্রদের থেকে সম্মানজনক দূরত্ব পালন করা
(D) পাঠ্যসূচি নির্দিষ্ট সময়ের আগে শেষ করা

✅ সঠিক উত্তর: (A) ছাত্রকল্যাণে সার্থক এবং সদর্থক পদক্ষেপ নেওয়া

ব্যাখ্যা:

• (A) ✅ – শিক্ষক যদি শিক্ষার্থীর কল্যাণে সবসময় সচেষ্ট থাকেন, তবেই শিক্ষাদান ফলপ্রসূ হয়।
  
• (B) ❌ – শুধু পরীক্ষার সাফল্য লক্ষ্য নয়, সার্বিক বিকাশই গুরুত্বপূর্ণ।
  
• (C) ❌ – সম্মান থাকা উচিত, তবে দূরত্ব নয়, সহযোগিতা জরুরি।
  
• (D) ❌ – সময়ের আগে পড়া শেষ করাই মূল লক্ষ্য নয়।
  

60/90. ভাষাশিক্ষার ক্ষেত্রে উপযোগী সহপাঠ্যক্রমিক কার্যাবলী হল
(A) বক্তৃতা
(B) বিতর্ক
(C) অভিনয়
(D) এগুলির সবকটি

✅ সঠিক উত্তর: (D) এগুলির সবকটি

ব্যাখ্যা:

• (A) ❌ – বক্তৃতা করলে প্রকাশ ক্ষমতা বাড়ে, তবে একমাত্র কার্যকলাপ নয়।
  
• (B) ❌ – বিতর্ক যুক্তি ও বিশ্লেষণ গঠনে সাহায্য করে।
  
• (C) ❌ – অভিনয়ে ভাষা ব্যবহার প্রাণবন্ত হয়।
  
• (D) ✅ – বক্তৃতা, বিতর্ক ও অভিনয় সবকটাই ভাষা চর্চার উপযোগী এবং কার্যকর সহপাঠ্যক্রমিক কার্যাবলী।
  

Upper Primary TET: শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিক্ষা বিজ্ঞান 2016 প্রশ্ন ও ব্যাখ্যাসহ উত্তর Click Here

WB Upper Primary Tet Syllabus 2026: পরীক্ষার প্যাটার্ন, যোগ্যতা, সিলেকশন পদ্ধতি ও নমুনা প্রশ্ন Click Here

WB Upper Primary Tet 2016 Question Paper Download